A jelen iskolája, az iskola jövője Szeben megyében.

Magyar nyelvű oktatás

A szebeni magyar oktatás nehéz helyzetbe van. A jelenlegi állapot elemzése és a tények feltárása alapvető indulópont lehetne a "betegség" gyógyítása érdekébe. Hogy mi vezetett ide hosszadalmas, bonyolult eljárás lenne, lehetséges neheztelések folyamatát indítaná el. Viszont a támogatottság méreteinek feltérképezése, az országos törvények figyelembevétele,  az erdélyi magyar oktatási stratégia nyomozása, a helyi adottságok és lehetőségek pontos elemzése, a magyarság számarányainak reális felmérése, és több hasonló eljárás sokat segítene egy helyes szebeni magyar oktatási stratégia kidolgozásában.

Alább KERESZTES KÁLMÁN tanár - humán erőforrás tanfelügyelő a Szeben Megyei Tanfelügyelőségen - magyar oktatással kapcsolatos elemzését közöljük.

_________________________________________

A romániai magyar iskolahálózat az ország tanügyi törvényei szerint szerveződik. Az állítás általánossága mellett a kisebbségi oktatási intézményeknek megvannak a maguk sajátosságai, ezek működését sajátos törvények irányítják. Az 1989-es politikai váltáskor a hazai oktatás a /4+4+4/ szerkezetet örökölte. Vagyis 4 év elemi, 4 év általános, 4 év líceum. Az új Tanügyi Törvény az állami oktatás szerkezetét az eddig megszokott /4+4+4/–ben jelöli meg, és még nem látszik ebből a kiút, a 20 éve tartó tanügyi reform után sem, habár ez időben 17 tanügyminiszter váltogatta egymást. Az alábbi tanulmány az említett szerkezet felépítését értékeli Szeben megye szintjén, speciálisan a magyar oktatás szempontjai szerint.

Minden megye illetve település magyar népességének arányát tekintve legalább három hálózati variáns létezik, amelyek jellemzőit az önálló magyar tanítási nyelvű-tagozatos, vagyis román-magyar esetleg német iskolák részaránya adja.  Például Hargita és Kovászna megyékben a magyarság a lakosság többségét alkotja, ott több az önálló magyar nyelvű tanintézet mint a tagozatos.

(1. számú táblázat)

Ahol a magyar lakosság aránya eléri még a népesség felét, ott az önálló tanítási nyelvű iskolák és tagozatok aránya közel egyenlő, az alábbi táblázat szerint.

(2. számú táblázat)

Ahol a magyarság részaránya 10 % körüli vagy annál kisebb, vagyis az abszolút szórványban, ahol a tagozatos tanintézetek jóval meghaladják a magyar tanítású tanintézetek számát. Szeben megye ide sorolható, ahol az egyetlen önálló magyar tanintézet, a „Báthory István” általános iskola Medgyesen, a többi mint tagozatos.

Szeben megye magyar nyelvű oktatása a  2008 - 2009-es  tanévben több szempontból vizsgálható, a létező 17 magyar tanintézet szerint.

I. ISKOLAI HÁLÓZAT

(3. számú táblázat)

Magyar nyelvű állami tanítás a következő helyiségekben folyik : Nagyszeben, Medgyes, Oltszakadát, Erzsébetváros, Küküllőállomás, Balázstelke, Kiskapus, Vízakna, Mihályfalva.

II. BEISKOLÁZÁS / DIÁKLÉTSZÁM - NAPPALI OKTATÁS

(4. számú táblázat)

3_b

A statisztika nem mutatja ki azokat a roma/cigány tanulókat, akik magyarnak vallották magukat, esetleg nem is tudnak magyarul, de társadalmi megítélésük azáltal javul, ha „magyar „ létükre románul tanulnak.

A román/német tanulóközösségekben tanuló magyar diákok általában vegyes házasságból származnak, de léteznek a magyar tagozatokon is vegyes házasságból származó tanulók. Sokszor a vegyes román-magyar házasságok gyermekei a német tagozat diákjai lesznek. Szeben megyében a tanulóinkat nemcsak az elrománosodás hanem főleg az elnémetesedés fenyegeti de csak líceumi szintig, mert azontúl csakis román tannyelvű egyetemekre iratkoznak. Ha az óvodás és elemi iskolás magyar tanulók létszáma aránylag azonos vagyis 120 körüli, az általános iskola felé csökkenés áll be, úgy hogy líceumi szinten Szeben megyében alig ütik meg a 60-as létszámot. Nagy kár, mert azok a gyerekek, akik az óvoda után más nyelvi környezetbe kerülnek gyakorlatilag nem fognak tudni sohasem helyesen írni és olvasni magyarul. Különös felelősség hárul emiatt az óvodákra, főleg a szórvány Szeben megyében.

Már az óvodában elsajátított magyar mesevilág, a rege és a mondavilág segíthet legalább az identitástudat megőrzésében, ha majd másfajta kultúrában él a gyermek.

III. PEDAGÓGUSOK – ÁLLAMI ÉS MAGÁN ISKOLÁKBAN

(5. számú táblázat)

A jó- vagy túlképzettség a veszélyezettség mutatója is lehet. Ha a pedagógus veszélyeztetve látja karrierjét a tanulóhiány miatt, nagy energiát fektet be a továbbképzésére, és ez jellemző a Szeben megyei pedagógusokra. A Romániai Magyar Pedagógus Szövetség /RMPSZ/ által szervezett Bolyai Nyári Akadémián részt vett szinte minden Szeben megyei pedagógus, az elmúlt öt évben. Az utolsót éppen Nagyszebenben szervezte az RMPSZ „Konfliktuskezelési tréning ”  témával 2009 februárjában, 24 résztvevővel.

(6. számú táblázat)

Szinte minden magyar tagozatos pedagógus külföldön is képezte magát, elsősorban Magyarországon, de egyéb európai országban is, Comenius, Arion, Lingua, Socrates programok által.

Magyar tagozatos iskolák magyar pedagógusai

Kevés a megyében a magyarul beszélő tanár. Ha netalán egyik –másik hiányozna tanévközben, helyettesítése más szaktanárral nagy gondot okoz. Ritka már az a tanár, aki megyénkben letelepszik, révén hogy a munkahely már nem vonzó számára a kevés tanuló és a bizonytalan jövő miatt. Ez a jelenség a tanári gárda elöregedéséhez vezet.

(7. számú táblázat)

A román tannyelvű osztályokban is kevés a magyar tanár vagy mester / szakoktató.

IV. LÍCEUMOK

(8. számú táblázat)

A két líceum Szeben megye legrangosabb tanintézete pályaválasztás, tanszerellátás, tanulási szint és látogatottság szempontjából. Mindkét tagozatos líceumban a magyar osztályok különleges engedéllyel működnek. Ha a medgyesi katolikus templom melletti, Világbanki pénzzel támogatott magyar iskola elkészül, valószínűleg a Báthory István magyar általános iskola meg a Nemzeti Gáz Iskola magyar tagozata együttesen megalkotja a Medgyes-i Magyar Iskolát, elemi, általános és líceumi osztályokkal.

V. VEZETŐ FUNKCIÓK ISKOLÁKBAN

(9. számú táblázat)

Vagyis 4 magyar származású igazgató/helyettes igazgató van a megye közel 170 tanintézetében. Általában a vezető funkciót nem értékelik, sőt elkerülik a pedagógusok , mert nagy a felelősség, a tanügyi törvények nem fedik le teljesen a tevékenységi szférát, komoly energia ráfordítással kell a tanári kart és a diákságot fegyelmezni.

A megyében két magyar nemzetiségű diákbentlakás létezik, az egyik  a nagyszebeni református parókia keretén belül és egy gyermekotthon a vízaknai református parókia mellett. Mindkét helyen a magyar származású lelkész-igazgató komoly diáktoborzói munkát végez a diáklétszám emeléséért és megtartásáért.

VI. STATISZTIKAI ADATOK

Kisebbségi származású tanulók, akik román tannyelvű osztályokban anyanyelvet is tanulnak.

(10. számú táblázat)

Tehát egyetlen Szeben megyei tanintézetben sem tanulnak anyanyelvet a kisebbségi származású tanulók, még csak a vallást sem. E jelenség is hozzájárul a magyar anyanyelvű tanulók nyelvi kopásához. Ismétlésképpen Szeben megye 17 tanintézetében 425 diák tanul 54 magyar pedagógus irányítása alatt magyarul a 2008-2009-es tanévben. Ilyen méretű kritikus szellemi mélységben sohasem állott a magyar nemzetiségi oktatás megyénkben.

Célkitűzésnek tartandó Szeben megye szintjén:

- a magyar nyelvű oktatás hálózati és beiskolázási kérdéseit illetően a szinten tartás, jobb esetben a bővítés,

- az anyanyelvi oktatás sajátos tartalmi kérdéseinek javítása, elemző továbbfejlesztése, az esetleges összevonások, ujjászerveződések nyomon követése, esetleg a helyi döntések korrigálása,

- minél több címzetes pedagógus kinevezése Szeben megye magyar nyelvű tagozatain.

Egy külön magyar iskola létrehozása Nagyszebenben a katolikus egyházközösség által visszanyert néhai ferencrendi zárda épületében. Az iskolában óvoda-, elemi-, általános- és líceumi- szintű csoportok működnének. Erre a célkitűzésre még stratégia nincs kidolgozva, az érdekelt intézmények, szülői fórumok ez idáig nem nyilatkoztak.

Könyvészet:

1.  Murvai László- Kulcsok és zárak – Corvin Kiadó- Déva /2005

2.  84/1995-ös Tanügyi Törvény

Keresztes Kálmán, Nagyszeben, 2009.

Nyomtatható verzió Nyomtatható verzió    Küldje tovább ismerősének Küldje tovább ismerősének
oferta.ro